การบันทึกครั้งที่7  วันศุกร์ ที่24 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

สอบกลางภาค

การบันทึกครั้งที่6 วันศุกร์ ที่17 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

ความรู้ที่ได้รับ

ศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนเกษมพิทยา หัวข้อการศึกษาแบบเรียนรวม 

 -ช่วงเช้าเป็นการเข้าแถวหน้าเสาธงและมีกิจกรรมของเด็กๆโรงเรียนเกษมพิทยา ให้เด็กๆออกมาเคราพธงชาติด้วยตัวเอง ออกไปแสดงความคิดเห็นและออกกำลังกายช่วงเช้า

-จากนั้นเข้าห้องประชุมเพื่อพูดคุยความเป็นมาของโรงเรียนเกษมพิทยา และการเรียนการสอน 2 แบบ 

-เรียนรวม มี 3 แบบ 1.เรียนร่วมเต็มเวลา   2.เรียนร่วมบางเวลา   3.ห้องพิเศษ

-จากนั้นก็แบ่งกลุ่มกันไปศึกษาตามห้องที่ได้กำหนด ดิฉันได้ห้อง อนุบาล 1/2  

เด็กพิเศษชื่อว่า น้องตะนอย อายุ 7 ปี 

  จากการที่ได้ไปศึกษาดูพฤติกรรมน้องตะนอยและวันนั้นภายนอกดูเหมือนเด็กปกติเมื่อเพื่อนทำกิจกรรมอะไรน้องก็ทำได้หมด

-น้องเป็นเด็กขี้อาย ไม่กล้าแสดงออกเรื่องคำสั่งสับสน ช่วยเหลือตัวเองได้

-เมื่อถามน้องน้องก็ตอบได้  น้องเข้ากับเพื่อนได้

-น้องเอาผลงานที่วาดเสร็จแล้วไปให้คุณครูเขียน สามารถบอกเป็นเรื่อราวได้ คือคำว่า "ตะนอยไปหาพ่อแม่ไปโลตัสไปหาหมอ "

-น้องติดป้ายชื่อได้ หยิบกระดาษทากาวได้

-ครูสั่งให้ตบมือ 1ครั้ง แต่น้องตบมือมากกว่า1ครั้ง 

-จากนั้นก่อนกลับป้าหนู ก็ได้ถามนักศึกษาทุกคนที่ได้ไปสังเกตน้องๆแต่ล่ะห้องว่าเป็นอย่างไรบ้างค่ะ

ประเมินตัวเอง 

              สนุกมากค่ะ เป็นประสบการณ์ที่ดี ได้ความรู้มากมายค่ะ

ประเมินเพื่อน

             เพื่อนๆต่างทำหน้าที่ที่ตัวเองได้รับมอบหมาย เพื่อนๆน่ารักมากค่ะ

ประเมินอาจารย์

            อาจารย์น่ารัก  ให้โอกาสดีๆแก่นักศึกษา เห็นอาจารย์มีความสุขมากค่ะ

            

การบันทึกครั้งที่5วันศุกร์ ที่10 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

                         สัปดาห์นี้ไปนั่งชมการประกวดมารยาทไทยของคณะศึกษาศาสตร์

การบันทึกครั้งที่4 วันศุกร์ ที่3 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

                        สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดราชการ

การบันทึกครั้งที่3 วันศุกร์  ที่27 มกราคม พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

ความรู้ที่ได้รับ

           สัปดาห์นี้ยังเรียนหัวข้อเรื่อง ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

  4.เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา (Children with speech and language disorders)

 เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด   หมายถึง เกิดจากการพูดผิดปกติของเสียงและขั้นตอนของเสียง

1. ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง (Articulator Disorders) 
2. ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด (speech flow disorders)  
3. ความบกพร่องของเสียงพูด (voice Disorders) 

ความบกพร่องทางภาษา  หมายถึง บกพร่องทางการสื่อสาร

1. การพัฒนาการทางภาษาช้ากว่าวัย (Delayed Language) มีความยากลำบากในการใช้ภาษา สร้างประโยคไม่ได้
2. ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมองโดยทั่วไปเรียกว่า Dysphasia หรือ aphasia  อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้

5.เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ (Children with physical and health impairments)      หมายถึง เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน มีโรคประจำตัว มีปัญหาระบบประสาท

โรคลมชัก

1. การชักในช่วงเวลาสั้นๆ ไม่อันตราย ใช้เวลา 5-10 วินาที
2. อาการชักแบบรุนแรง ใช้เวลา 2-5นาที
3. อาการชักแบบ Partial complex มีอาการประมาณไม่เกิน 3 นาที 
4. อาการไม่รู้สึกตัว หายากเกิดขี้นในระยะสั้น
5. ลมบ้าหมู  

ซีพี (Cerebral palsy)   เกิดจากระบบประสาทสมองพิการ แต่ไม่มีผลต่อสติปัญญา

1. กลุ่มแข็งเกร็ง อัมพาตครึ่งซีก อัมพาตครึ่งท่อนบน อัมพาตครึ่งท่อนล่าง อัมพาตทั้งตัว
2. กลุ่มที่มีการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง 
3. กลุ่มอาการแบบผสม 

• กล้ามเนื้ออ่อนแรง 
• โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ

     จากนั้นอาจารย์ให้้นักศึกษาออกมาทำท่าทางของกลุ่มอาการต่างๆพร้อมยกตัวอย่างมีวิดิโอให้ชมอีกด้วย

ประเมินตนเอง

                    อาจารย์สอนสนุก หนูตั้งใจเรียน ฟังอาจารย์ตลอดค่ะ

ประเมินเพื่อน

                   เพื่อนๆตั้งใจเรียน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียนด้วยค่ะ

ประเมินอาจารย์

                  อาจารย์มีกิจกรรมให้เล่นในห้องเรียน สอนเข้าใจคะ

การบันทึกครั้งที่2 วันศุกร์ ที่20 มกราคม พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

ความรู้ที่ได้รับ

            การเรียนการสอนในวันนี้เรียนเรื่อง ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบ่งออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่

1.กลุ่มเด็กที่มีความสามารถสูง

   -เด็กปัญญาเลิศ(Gifted Child)   มีความสามารถทางสติปัญญาสูงกว่าเด็กวัยเดียวกัน

2.กลุ่มเด็กที่ลักษณะทางความบกพร่อง

   -เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา (Children with Intellectual Disabilities)  = เด็กที่มีปัญญาต่ำกว่าเกณฑ์ มี 2กลุ่ม คือ เด็กเรียนช้า กับเด็กปัญญาอ่อน 

  

   -ดาวน์ซินโดรม (Down Syndrome) = เกิดจากโครมโมโซมคู่ที่ 21 เกินมา 1 แท่ง

   -เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน (Children with Hearing Impaired) = มีความบกพร่องทางการได้ยิน มีอยู่ 2 กลุ่ม คือ หูตึง กับหูหนวก

   -เด็กที่บกพร่องทางการเห็น (Children with Visual Impairments) = มองเห็นได้ไม่ถึง 1/10 ของคนปกติ

ประเมินตนเอง

                วันนี้ดิฉันตั้งใจเรียนและจดในสิ่งที่อาจารย์คอยบอกค่ะ

ประเมินเพื่อน

                เพื่อนๆต่างตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือตลอด เวลาอาจารย์ถามก็จะช่วยๆกันตอบ

ประเมินอาจารย์

              อาจารย์สอนสนุกและเข้าใจในเนื้อเรื่องที่สอนค่ะ และมีกิจกรรมให้เล่นคลายเครียดด้วยค่ะ

การบันทึกครั้งที่1 วันศุกร์  ที่13  มกราคม พ.ศ.2560 เวลาเรียน 08.30-12.30น.

ความรู้ที่ได้รับ

         การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้แจกแนวการสอน (Course Syllabus)  

จากนั้นก็เข้าสู่บทเรียนในหัวข้อ เด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1.ทางแพทย์=เด็กพิการ

2.ทางการศึกษา=เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง

   สรุป เด็กที่แตกต่างจากเด็กทั่วๆไปหรือคนอื่นๆ

พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1.พัฒนาการ=การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล

2.เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ=เด็กที่มีความล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาการเด็ก

1.ปัจจัยด้านชีวภาพ

2.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด

3.ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด

4.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

1.พันธุกรรม

2.โรคของระบบประสาท

3.การติดเชื้อ

4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม

5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด

6.สารเคมี

7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร

8.สาเหตุอื่นๆ

แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

1.การซักประวัติ

2.การตรวจร่างกาย

3.การสืบค้นห้องปฎิบัติการ

4.การประเมินพัฒนาการ

ประเมินตนเอง

      ตั้งใจเรียนและฟังอาจารย์อธิบาย อาจจะมีบางทีคุยกับเพื่่อนแต่ก็ตั้งใจเรียนตลอดคาบ

ประเมินเพื่อน

      เพื่อนๆต่างตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือตลอดทั้งคาบ 

ประเมินอาจารย์

      อาจารย์สอนเข้าใจสอนสนุกให้คำปรึกษาตลอด